Vi har nå begynt på fordypningsoppgave i norsk, også kalt særemne. Sist onsdag hadde vi fagdag der vi skulle finne ut av hva vi skulle ha om, og hadde en innføring i selve oppgaven. Denne oppgaven går ut på at vi skal fordype oss i et tema, der vi må lese bøker eller se filmer. Vi må velge oss et tema og en problemstilling for oppgaven, og dette skal fremføres muntlig.
Det var vanskelig å finne noe en kan synes er interessant å jobbe med, det var det ikke bare jeg som strevde med. Jeg mener det er viktig å finne noe en liker, for vi skal tross alt bruke mye tid på dette. Etter langt om lenge fant jeg ut at vanskelige tema i barnelitteraturen er jo perfekt! Jeg liker godt å lese om sykdommer, problemer o.l. Og barnelitteratur er lett å lese, sånn at du kan lese en del bøker og få et større perspektiv på oppgaven. Problemstillingen min ble altså: "Hvordan blir vanskelige tema tatt opp i barnelitteraturen?".
Jeg var på biblioteket og de hjalp meg med å finne en del bøker om forskjellige tema, så nå er jeg i gang! Jeg skal kategorisere de bøkene jeg har, sånn at jeg kan snakke om hver gruppe på fremføringen min. I oppsummeringen vil jeg sammenligne de ulike gruppene og gi et svar på problemstillingen min.
onsdag 29. september 2010
onsdag 1. september 2010
Retorikk
Retorikk er et gresk ord som kan oversettes med "læren om talekunsten". Retorikk handler altså om hvordan vi kan ordlegge oss for å overtale og påvirke. Det handler også om hvordan vi kan bli påvirket og overtalt av andre. Dette skjer daglig i reklamer, aviser, på tv og i radio. Å produsere noe retorisk blir gjort ved hjelp av forskjellige hjelpemidler. Hjelpemidlene kan være ironi, overdrivelse, underdrivelse og metaforer, bare for å nevne noen.
Vi fikk en oppgave der vi skulle se litt på retorikken som ble brukt. Vi brukte "Hjernevask" med Harald Eia, som er en slags serie der Eia stiller seg forskjellige spørsmål som han prøver å finne svar på ved hjelp av forskjellige filosofer og forskere. Det vi fikk som oppgave var å finne ut hva Harald Eia lurte på, hva de forskjellige forskerne mente om emnet og hvordan de fremstår retorisk sett.
Det var ikke like lett å finne det retoriske i det forskerne sa, mye fordi dette ble fremstilt som en samtale mellom Eia og forskeren. Mange svarte litt kort på spørsmålene hans, og virket ikke like interessert i å få frem sin mening. Men vi kom oss i gjennom oppgaven, og fikk svart på det vi skulle. Vi så filmen og stoppet innimellom når vi kom til noe som var hensiktsmessig og ha med. Vi noterte ned navn på forskerne, hva de mente og et lite sammendrag på slutten om hvordan de ulike forskerne opptrådte retorisk sett. Oppgavene diskuterte vi oss i mellom for komme frem til svarene. Vi diskuterte også oppgaven høyt i klassen for å dele det vi hadde kommet fram til. Dette gjorde at vi fikk hørt flere synspunkter på oppgaven.
Vi fikk en oppgave der vi skulle se litt på retorikken som ble brukt. Vi brukte "Hjernevask" med Harald Eia, som er en slags serie der Eia stiller seg forskjellige spørsmål som han prøver å finne svar på ved hjelp av forskjellige filosofer og forskere. Det vi fikk som oppgave var å finne ut hva Harald Eia lurte på, hva de forskjellige forskerne mente om emnet og hvordan de fremstår retorisk sett.
Det var ikke like lett å finne det retoriske i det forskerne sa, mye fordi dette ble fremstilt som en samtale mellom Eia og forskeren. Mange svarte litt kort på spørsmålene hans, og virket ikke like interessert i å få frem sin mening. Men vi kom oss i gjennom oppgaven, og fikk svart på det vi skulle. Vi så filmen og stoppet innimellom når vi kom til noe som var hensiktsmessig og ha med. Vi noterte ned navn på forskerne, hva de mente og et lite sammendrag på slutten om hvordan de ulike forskerne opptrådte retorisk sett. Oppgavene diskuterte vi oss i mellom for komme frem til svarene. Vi diskuterte også oppgaven høyt i klassen for å dele det vi hadde kommet fram til. Dette gjorde at vi fikk hørt flere synspunkter på oppgaven.
Abonner på:
Innlegg (Atom)